Tuesday, November 10, 2015

RPP IPA kelas 9 .17


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
Sekolah:
: SMP Negeri 1 Ciracap
Mata pelajaran:
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester:
: IX/ Genap
Alokasi Waktu:
: 3 X 40 Menit ( 1 TM)

A.      Kompetensi Inti (KI)
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama  yang dianutnya.
Ki.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Ki.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Ki.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.       Kompetensi Dasar
3.8.     Mengidentifikasi  proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam pemulian makhluk hidup.
4.7.     Melakukan percobaan sederhana untuk menemukan hukum pewarisan sifat makhluk hidup. 

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi
-          Mengagumi kekuasan Tuhan dapat meningkatkan ketaat pada  perintah dan larangan tuhan YME.
-          Menujukan sikap saling menghargai , gotong royong.
-          Menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup.
-          Mengidentifikasi struktur molekul DNA
-          Menunjukan hubungan antara kromosom, DNA,gen,RNA dan karakteristikmakhluk hidup.
D.       Materi Pembelajaran
1.       Materi Genetik
Pembawa sifat dari induk kepada keturunannya adalah gen. Gen adalah sepasang DNA yang menentukan sifat tertentu atau membawa ciri tertentu  Gen terletak didalam kromosom, kromosom terletak di dalam inti sel.

2.       Struktur DNA dan RNA
Setiap sifat dan karakteristik yang ada pada setiap orang adalah warisan dari orang tua yang diwariskan melalui materi genetik yaitu deoxyribonucleic acid  (DNA) dan ribonucleic acid  (RNA).
Berdasarkan penelitian Rosalind Franklin, pada tahun 1953, Frances Crick dan James Watson mengemukakan bahwa DNA memiliki struktur seperti suatu untai ganda yang membentuk heliks atau bentuk  ulir. RNA hanya terdiri atas satu untai saja, sehingga struktur RNA tidak membentuk helix ganda.
3.        Peranan Materi Genetik dalam Penentuan Sifat
 Inti sel tubuh dan inti sel kelamin suatu organisme mempunyai jumlah kromosom yang berbeda. Kromosom yang terletak di dalam inti sel tubuh bersifat diploid (2n) (berpasangan),  sedangkan di dalam inti sel kelamin/gamet bersifat haploid (n) tidak berpaangan. Jumlah kromosom pada sel tubuh manusia sebanyak 46 kromosom (23 pasang),  sedangkan pada sel kelaminnya (sperma atau ovum) ada  23 kromosom.
Macam Kromosom pada sel kelamin manusia
Kromosom akan menempati sebuah sel, dan sel tersebut memiliki kromosom yang berbeda-beda.
Ada dua macam kromosom yang ada dalam sel kelamin manusia, yaitu kromosom X dan kromosom Y. Pada wanita kromosomnya adalah XX dan pada pria adalah XY.

E.        Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan

-          Menyiapkan peserta didik untuk belajar.
-          Guru melakukan apersepsi, dengan cara menghubungkan materi yang akan disampaikan tentang pewarisan sifat pada makhluk hidup.
-          Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan.
-          Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
-          Guru membagi peserta didik menjadi 8 kelompok.
15 Menit
Kegiatan inti
Menciptakan
Situasi(Stimulasi)








Data/Collection (Pengumpulan Data)


-          Guru dapat meminta empat peserta didik (2 laki-laki dan dua perempuan) kemudian maju ke depan kelas. Peserta didik yang lain diminta untuk mengidentifkasi sifat-sifat pada teman yang ditunjuk maju ke depan
-          Mengamati gambar struktur DNA
-          Guru memberikan kesempatan dan mengarahkan  pada peserta didik sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya : Mengapa karakteristik teman-teman kalian
berbeda?”.

-          Selanjutnya guru dapat meminta   
 untuk mengidentifikasi Sifat anggota keluarga (Dengan fhoto anggota keluarga)
Mengerjakan lembarkerja keanekaragaman genetis manusia
-          Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
-          Peserta didik membaca literatur/bahan  yang menyakut materi tersebut”

90 Menit

Data/Processing (Pengolahan Data)

-          Menalar/mengasosiasi
-          Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal pembelajaran.
-          Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis tentang Struktur DNA dan RNA dan perbedaan kromosom laki-laki dan perempuan  dengan konsep yang berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur.



Verification (Pembuktian)

-          Peserta didik diminta untuk membuat hipotesis atau jawaban sementara atas hasil identifikasi dari kegiatan yang telah dilakukan.


Generalization (Menarik kesimpulan)

-          Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan diskusi, misalnya:
o   menyimpulkan bahwa bentuk dan molekul penyusun  DNA dan RNA dan perbedaan kromosom laki-laki dan perempuan  (istilah-istilah lain yang berhubungan dengan keadaan kromosom)
-          Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah diperoleh di depan kelas.
-          Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang genetka, struktur DNA dan peranan genetika dalam penetuan sifat.

Kegiatan Penutup


-          Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan tersebut menjelaskan istilah-istilah pada pewarisan sifat
-          Guru memberikan soal Pilihan Ganda untuk mengetahui pengetahuan yang telah dipelajari.
-          Guru juga dapat memberi tugas [ada peserta didik yaitu menyelesaikan aktivitas 7.1 sebagai tugas rumah. Agar dapat berinteraksi dengan orang tua.
-          Guru memberikan Tugas kerja Proyek “ Melacak Sejarah Kesehatan Keluarga “  yang akan di kumpulkan 2 minggu kemudian,





F.       Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.     Teknik Penilaian
1.1.  PENILAIAN SIKAP
1.1.  1.  Penilaian Diri melalui observasi
Topik : Pewarisan sifat mahkluk Hidup                 Nama :
                                                                                      Kelas :
No.
Nama Siswa
Kerjasama
Bijaksana
Tanggung Jawab
Santun
Toleran
Jumlah
Skor

























Keterangan -
Carapengisianlembarpenilaiansikapadalahdenganmemberikanskorpadakolom-kolomsesuaihasil pengamatanterhadappesertadidik selama kegiatanyaitu:.
Skor1, jikatidakpernahberperilakudalamkegiatan
Skor2,jika kadang-kadangberperilaku dalamkegiatan
Skor3, jikaseringberperilakudalamkegiatan
          Skor4,jika selaluberperilakudalamkegiatan
Penilaiansikap untuk setiappesertadidik dapatmenggunakan rumus danpredikatberikut:

Nilai  =

PREDIKAT
NILAI
SangatBaik(SB)
80≤AB≤100
Baik(B)
70≤B≤79
Cukup(C)
60≤C≤69
Kurang(K)
<60


1.1. 2. Sikap melalui Penilaian Diri

PENILAI DIRI
Tugas :                                                                                         Nama : ..............................
                                                                                                      Kelas   : ..............................
Bacalah baik-baik setiap dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu  yang sebenarnya
No.
Pernyataan
Ya
Tidak
1.
Selama melakukan tugas kelompok saya bekarjasama dengan teman satu kelompok


2.
Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta


3.
Saya melakuan tugas sesuai  dengan tugas yang telah dirancang


4.
Saya melakukan tugas dengan membaca literatur terlebih dahulu yang  mendukung  tugas




Pedoman penskoran:
        SkorYa = 2,Tidak= 1


1.1. 3. Penilaian Sikap melalui Jurnal

JURNAL
Nama peserta didik :
                                                                                                                  No.Peserta didik  :
Kejadian :
Tanggal :


Catatan pengamatan guru :

* Diisi Oleh Guru

2.1. PENILAIAN PENGETAHUAN
2.1.1.        Soal Pilihan Ganda

Instrumen : Soal Pilihan Ganda.
Pilih salah satu jawaban yang paling tepat dengan jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang ( X) pad huruf a, b,c,d.
1.  Pernyataan tentang kromosom , DNA dan inti sel yang benar adalah ...
a.     DNA berbentuk double heliks terpilin dalam bentuk kromosom dan berada didalam inti sel.
b.     DNA berbentuk double heliks terpilin dalam bentuk kromosom dan berada diluar inti sel.
c.     Kromosom menggulung di dalam DNA di luar inti sel
d.     DNA dan kromosom tidak berhubungan tapi sama-sama berada dalam inti sel.
2, Dst,
No
Jawaban
Skor
 1.

1
 2.

1
 3.

1
 4.

1

Skormaksimal

4


Nilai  =

3.       Penilaian Keterampilan
3.1.     Penilaian Kegiatan Diskusi
 Indikator               :  Peserta didik  menunjukkan perilaku  kerja sama, santun, toleran, responsif
                                dan  proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan    
                                masalah dan membuat keputusan
Lembar Penilaian  Kegiatan Diskusi

NO
Nama Peserta
Kerja sama
Santun
Toleran
Responsif
proaktif
Bijakjsana
Jumlah Skor
1.








2.
























Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom
sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1,  jika  tidak pernah berperilaku  dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang  berperilaku dalam kegiatan
Skor 3,jika  sering berperilaku  dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu  berperilaku  dalam kegiatan

3.2.   Penilaian Tugas
Instrumen : Penilaian Tugas 
Tugas       :  Mengapa karakteristik teman - teman kalian berbeda-beda
                             
Instrumen : Penilaian Praktik
Lembar Pengamatan
No
Nama
Persiapan Pengamatan
Pelaksanaan Pengamatan
Kegiatan akhir Pengamatan
Jumlah Skor
1





2





3





4











3.3. Penilaian Proyek
Instrumen : Penilaian Proyek

Nama Proyek  :                                                                     Nama   :
Alokasi Waktu  :                                                                    Kelas  :
No
Aspek
Skor
1
PERENCANAAN :
a.  Rancangan Alat
-  Alat dan bahan
-  Gambar
b.  Uraian cara menggunakan alat

2
PELAKSANAAN :
a.  Keakuratan Sumber Data / Informasi
b.  Kuantitas Sumber Data
c.  Analisis Data
d.  Penarikan Kesimpulan

3
LAPORAN PROYEK :
a.  Sistematika Laporan
b.  Performans
c.  Presentasi  


Total Skor



4.       Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Guru dapat memberikan aktivitas pengayaan yaitu membuat model  DNA. (Keterangan:  aktivitas ini merupakan aktivitas tambahan  sehingga dapat dilakukan dan dapat juga tidak dilakukan. Pentunjuk
aktivitas dapat dilihat pada bagian pengayaan).

G.       Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.     Media/Alat
-        LCD, Laptop, Powerpoint
-        Spidol
-        Penggaris
2.     Bahan
-        Kertas koran
3.     Sumber Belajar
-        Buku Siswa