RPP IPA kelas 9. 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  Sekolah: SMP NEGERI 1 CISALAK Mata pelajaran: IPA Kelas/Semester: IX / 1 Alokasi Waktu: 3 JP ( 3 X 40 menit) A.       Kompetensi Inti (KI) KI.1   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI.2   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI.3   Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI.4   Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B.       KOMPETENSI DASAR C.       INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 1.1.1           Mengagumi anugrah dan rahmat yang telah Tuhan berikan kepada manusia berupa pikiran 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.2.1.         Menghargai anugrah dan rahmat yang telah Tuhan berikan kepada manusia berupa pikiran 3.6  Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar 3.6.1 Menjelaskan prinsip kerja baterai alternatif dari buah. 3.6.2 Menghitung besar arus listrik dalam suatu kawat penghantar. 4.5 Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian 1.      2.      3.      4.      4.1.      4.2.      4.3.      4.4.      4.4.1.    Mengidentifikasi jenis rangkaian listrik terbuka dan rangkaian listrik tertutup 4.4.3.    Menyelidiki hubungan antarakuat arus, hambatan, dan  tegangan listrik pada suatu rangkaian listrik D.       Materi Pembelajaran 1.       Materi reguler A.    Batre dari Buah Batre dapat dibuat dari buah dengan cara memasang lempeng seng dan lempeng besi pada kedua sisi buah. Lempeng seng berperan sebagai kutub negatif sedangkan lempeng besi berperan sebagai kutub positif sehingga terdaapat beda potensial. Beda potensial inilah yang mendorong elektron – elektron untuk bergerak sehingga timbul arus listrik. B.     Rangkaian Terbuka dan Rangkaian Tertutup Rangkaian listrik adalah rangkaian alat-alat listrik yang terdiri dari sumber arus listrik, saklar, lampu (atau alat listrik lain) dan penghantar (kabel). Rangkaian terbuka adalah rangkaian listrik ketika saklar pada posisi off, tidak ada arus listrik yang mengalir. Rangkaian tertutup adalah rangkaian listrik pada saat saklar pada posisi on, arus listrik akan mengalir. C.     Arus Listrik Arus listrik adalah muatan listrik yang mengalir tiap satuan waktu. Arus listrik akan mengalir bila ada beda potensial listrik. Arus listrik mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah. 2.       Materi pengayaan A.    Soal – soal tingkat tinggi tentang rumus arus listrik B.     Rangkaian Listrik dalam kehidupan sehari-hari 3.       Materi remedial A.    Rumus arus listrik I  Dengan I = arus listrik (A)               Q=muatan Listrik ( C )                T= waktu ( s ) B.     Hubungan antara arus listrik, hambatan dan tegangan listrik V = I . R Dengan V = tegangan listrik ( volt )                 I = arus listrik ( ampere)                R = hambatan listrik ( ohm ) E.        Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: ( 3 JP) Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ·         guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa, kemudian mengecek kehadiran peserta didik ·         Guru menyampaikan Kompetensi yang akan dicapai kemudian mengaitkan pembelajaran dengan materi sebelumnya. ·         Peserta didik diarahkan untuk bisa  mengagumi keagungan Tuhan atas apa yang diciptakan Nya ·         Guru menyampaikan rencana penilaian 10 menit Kegiatan Inti Stimulation (pemberian rangsangan ) · Disajikan tayangan percobaan tentang buah jeruk yang dihubungkan dengan amperemeter dengan menggunakan kabel, peserta didik mengamati apa yang terjadi · Disajikan rangkaian listrik yang terdiri dari papan rangkaian, batre, saklar, lampu dan amperemeter. Peserta  didik mengamati rangkaian listrik tersebut 5 menit Problem Statement (identifikasi masalah) ·   Diharapkan peserta didik bertanya mengapa jarum amperemeter bergerak ·   Kemungkinan peserta didik bertanya: ü Apa nama alat-alat yang ada pada rangkaian listrik tersebut ü Apa yang harus dilakukan terhadap rangkaian listrik tersebut ü Bagaimana cara membaca alat ukur yang ada pada rangkaian ·   Setelah peserta didik menggerakan saklar, mereka akan bertanya mengapa pada saat saklar posisi on lampu menyala tetapi pada saat saklar off lampu mati ·   Setelah menambah jumlah batre, peserta didik bertanya mengapa lampu menyala lebih terang dan mengapa jarum amperemeter bergerak lebih jauh 10 menit Data collection (pengumpulan data) ·       Peserta didik menggerakan saklar (on dan off ) ·       Peserta didik menambah jumlah batre, kemudian memperhatikan nyala lampu, amperemeter dan voltmeter kemudian mencatat angka yang ditunjuk oleh amperemeter dan voltmeter ·       Peserta didik mengamati perubahan pada amperemeter ·       Peserta didik bertanya tentang kesulitan yang mereka hadapi dalam percobaan 15menit Data Processing (pengolahan data) ·       Peserta didik membuat grafik dari data hasil pengamatan ·       Peserta didik bertanya mengenai kesulitannya  dalam membuat grafik 20 menit Verification (pembuktian) ·       Mencari informasi melalui buku zat apa yang ada dalam air jeruk sehingga jarum amperemeter bergerak ·       Mengali informasi dalam buku tentang hubungan antara arus listrik, hambatan dan tegangan listrik 10 menit Generalization (menarik kesimpulan) ·       Setelah mengamati batre dari buah jeruk, peserta didik dapat menyimpulkan bahwa ada arus listrik yang dihasilkan dari air jeruk ·       Setelah menggerakan saklar pada posisi on dan off peserta didik dapat menyimpulkan ada arus listrik yang mengalir pada rangkaian ·   Setelah membuat kesimpulan peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas ·   Membuat laporan hasil praktikum 30 menit Kegiatan Penutup ·   Menyimpulkan / merangkum materi secara klasikal ·   Melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini ·   Memberikan reward pada kelompok terbaik ·   Memberikan tugas membuat laporan percobaan ·   Menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya ·   Berdoa dan mengucapkan salam 20 menit Jumlah waktu 120 menit F.        Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.       Teknik penilaian ·       Penilaian sikap observasi ·       Penilaian pengetahuan Tes tertulis ·       Penilaian keterampilan Tes unjuk kerja / praktik 2.       Instrumen penilaian Pertemuan Pertama ·       Instrumen Penilaian sikap Lembar Observasi No. Nama Peserta Didik Disiplin Bertanggung jawab Teliti Peduli Lingkungan Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan. Kriterianya yaitu: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Keterangan : Nilai =  x 4 Skala nilai 1 - 4 ·       Instrumen Penilaian pengetahuan Soal Uraian : 1.       Pada sebuah percobaan lempeng seng dan lempeng besi ditempelkan pada dua sisi buah jeruk yang berbeda, kemudian lempeng seng dan lempeng besi dihubungkan dengan amperemeter. Bila diamati, jarum amperemeter akan bergerak. Jelaskan mengapa bisa terjadi hal tersebut ! 2.       Pada sebuah penghantar mengaliir muatan listrik sebesar 5 Coulomb dalam waktu 10 sekon. Hitunglah arus listrik yang mengalir ! Kunci Jawaban : Jarum ampermeter bergerak berarti dalam rangkaian tersebut ada arus listrik yang mengalir. Hal ini terjadi karena terdapat beda potensial antara lempeng seng dan lempeng besi,  air jeruk berperan sebagai elektolit. No. Soal Kunci jawaban Skor Skor maksimal 1 Jarum ampermeter bergerak berarti dalam rangkaian tersebut ada arus listrik yang mengalir 10 Skor maksimal untuk no. 1 adalah 30 Hal ini terjadi karena terdapat beda potensial antara lempeng seng dan lempeng besi 10 Air  jeruk berperan sebagai elektolit. 10 2 Menuliskan : Diketahui :  Q = 5 coulomb                       t = 10 sekon 5 Skor maksimal untuk no.2 adalah 30 Ditanyakan : I = ...? 5 Jawab : I = 5 I =   I = 0,5 A 15 Skor total 60 Keterangan :  Nilai =  x 4 Skala nilai 1 – 4 ·       Penilaian keterampilan Tes unjuk kerja / praktik Instrumen                                Nama Siswa Skor Total Skor Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan .......... .......... Rubrik Penilaian No. Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik 1 Persiapan Percobaan 30 ·       Menyediakan alat dan bahan dengan lengkap ·       Duduk dalam berkelompok dengan tertib ·       Mempersiapkan lembar kerja 20 Bila hanya 2 aspek terpenuhi 10 Bila hanya 1 aspek terpenuhi 0 Bila tidak ada satupun aspek yang terpenuhi 2 Pelaksanaan Percobaan 30 ·       Merangkai alat dengan benar ·       Membaca amperemeter dengan benar ·       Membaca voltmeter dengan benar 20 Bila hanya 2 aspek terpenuhi 10 Bila hanya 1 aspek terpenuhi 0 Bila tidak ada satupun aspek yang terpenuhi 3 Kegiatan Akhir Percobaan 30 ·       Mencopot alat-alat praktikum dari papan rangkaian ·       Menyimpan kembali alat praktikum ·       Membersihkan meja praktikum 20 Bila hanya 2 aspek terpenuhi 10 Bila hanya 1 aspek terpenuhi 0 Bila tidak ada satupun aspek yang terpenuhi Keterangan : Nilai =  x 4 Skala nilai 1 – 4 3.       Pembelajaran Remedial dan Pengayaan  Pembelajara remedial dan pengayaan dilaksanakan setelah melaksanakan ulangan harian G.       Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1.     Media/Alat        Alat – alat praktikum listrik yaitu : ·         Papan rangkaian ·         Kabel penghubung ·         Amperemeter ·         Voltmeter ·         Saklar ·         Lampu Alat penunjang pembelajaran ·         LCD Proyektor ·         Laptop 2.     Bahan ·         Batre dan bahan – bahan lain sesuai LKS 3.     Sumber Belajar ·         Buku siswa ·         Buku guru ·         Internet ·         Lembar kerja siswa H.       Lampiran LEMBAR KERJA SISWA Judul  Percobaan:                   Kuat arus dan Tegangan Tujuan                    :                   Menghitung kuat arus dan tegangan pada rangkaian dengan menggunakan            basicmeter Alat dan Bahan: 1.       Voltmeter                                      4.   Sakelar 2.       Ampermeter                                 5.   Baterai 4 buah                3.       Lampu                                            Cara Kerja              : 1.       Buatlah rangkaian tertutup sederhana seperti gambar dengan menggunakan 1 buah baterai  2.       Tutup sakelar, amati voltmeter dan ampermeter, catat hasil pengukuran ke dua alat tersebut ke dalam table 3.       Ulangi langkah 2 dengan mengganti sumber tegangan dengan 2 baterai, 3 baterai dan 4 baterai 4.       Catat hasil pengukuran ke dua alat tersebut ke dalam table 5.       Buka sakelar 6.       Hitunglah hambatan lampu dengan membandingkan kolom beda potensial (V) dan kolom kuat arus (I) 7.       Buatlah grafik hubungan V – I di buku kerjamu                   Table hasil pengamatan Jumlah baterai Beda potensial (volt) Kuat arus (ampere) Hambatan (ohm) 1 2 3 4 Pertanyaan dan Diskusi Dari kegiatan di atas, diskusikanlah hal-hal di bawah ini : 1.       Bagaimanakah hasil perbandingan beda potensial dengan kuat arus listrik dalam tiap-tiap percobaan ? 2.       Bagaimanakah nyala lampu dalam tiap-tiap percobaan ? 3.       Bagaimanakah bentuk grafik V – I 4.       Apa kesimpulanmu setelah melakukan percobaan ?